TDAH - l’école

C'est dans cet espace que se cristallisent tous les problèmes des enfants TDAH. L’école pour eux est souvent un vrai cauchemar. Brimés, réprimandés, punis, rejetés, ils doivent passer cette période difficile qui souvent les dégoute de la scolarité.

Les enfants TDAH ont souvent un comportement social qui paraît immature en comparaison des enfants de leurs âge. On dit qu’au niveau contrôle d’eux même, impulsivité, ils ont un retard de 2 à 3 ans avec leurs pairs. Résultat :  ils bougent trop, répondent avant les autres sans lever la main, poussent les enfants dans la colonne, sont impertinents, pique le ballon de foot quand ils n’arrivent pas à jouer avec les autres, n’écoutent pas, se lèvent sans raison, touchent tout ce qui se trouve devant eux jusqu’à ce que cela tombe. En gros perturbent la classe et sont le cauchemar des enseignants.

En effet, le maître de classe joue un grand rôle. Plus il sera strict et cadrant, strict, mieux cela se passera. Ces enfants demandent beaucoup plus de rigueur que les autres et le droit à l’erreur n’est pas permis. Chaque brèche ou doute est immédiatement saisie pour revenir aux comportements inopportuns.

Cela demande beaucoup d’empathie, de compréhension du fonctionnement de ses enfants, de patience et d’intransigeance. Mais malheureusement tous les professeurs n'ont pas ce talent. C'est alors que les vrais problèmes apparaissent et que les séances avec l'école commencent. L’enseignant pose souvent un diagnostic avant tout le monde, car d’un côté cela lui permet de se décharger, de demander aux parents de prendre de la ritaline ou encore de quémander un éducateur spécialisé pour sa classe.

Pourtant certains gèrent très bien. S’adaptent à se caractère particulier et ne lui laissent aucune porte de sortie. Les instructions ne sont jamais remises en question et appliquées systématiquement. Elles doivent devenir des réflexes.

Lors de ces multiples échanges avec l’école, nous avons été accompagnés par des psychologues de l'école, dont une nous a été d’un grand secours. D'abord car elle nous a donné quelques pistes pour mieux gérer Charlie et ensuite parce qu’elle a joué le rôle de médiatrice avec le corps enseignant. Pas toujours facile de recevoir des conseils et tant que professeur mais c'est plus acceptable lorsque cela provient d'un professionnel.

Nous avons pu ainsi mettre en place des stratégies.

Toutes n'ont pas marché et je vous recommande de les tester. Certaines vous conviendront surement !

Les conseils utiles pour les professurs

Pour mieux se tenir sur la chaise on peut la tourner et mettre le dossier contre le ventre de l'enfant. Il est alors obligé de se tenir droit.

On peut proposer un « timer » (ou une petite une horloge) pour les tests pour qu'il sache où il en est. Les enfants hyperactifs doivent bénéficier de pause pendant les tests pour pouvoir se reconcentrer après une pause.

Lorsqu’on donne des consignes à la classe, il faut avoir un contact physique, par exemple lui toucher le bras pour être sûr qu’il écoute.

On peut se mettre d'accord sur un geste qui doit lui permettre de mieux contrôler son impulsivité (réponse avant les autres par exemple). Par exemple on lève un doigt on s’assure du contact visuel. L’enfant sait qu’on l’a vu et doit laisser la place aux autres.

Ces enfants sont tellement réprimandés que ces dernières n’ont plus d’effet sur eux. Ils ne savent plus ce qu’ils font juste et perdent leurs repères. Il faut absolument les féliciter régulièrement lorsque cela se passe bien, même pour des petites choses.

Afin de s’assurer de sa concentration il est recommandé de l’isoler pendant les tests

On peut aussi, si l’agitation est trop grande, le mettre au calme face au mur seul lorsque cela ne va plus

Ils ont souvent des problèmes à rester assis longtemps. On peut ainsi lui demander d’aller se défouler quelques minutes dehors avant de revenir. Une des enseignantes de Charlie l’envoyait monter et descendre les escaliers en courant 5 minutes avant de revenir se rassoir.

Quelques trucs pour que vous puissiez gérer mieux la situations

Ces enfants ont beaucoup de problème pour l’organisation : mettre en place un système de couleur par branche est très utile et leur permet de mieux s’organiser

Pour tous les devoirs perdus, les papiers déchirés au fond du sac, les livres oubliés j’ai demandé à acheter à double tout le matériel scolaire pour l’avoir toujours à la maison

Essayer de trouver le premier de classe et demander à ses parents de vous envoyer une photo du cahier de communication pour avoir toujours TOUTE la liste des devoirs

Demander à l’enseignant si une photo des devoirs peut être transmise par lui (beaucoup refuse mais certains sont compréhensifs)

Essayez de trouver un parent clément sur lequel vous pourrez vous appuyer pour tout le matériel de l’école qui n’arrivera JAMAIS chez vous car perdu, oublié, détruit

Trouvez d’autres source d’apprentissage avec les outils numériques : VERBEX, BICEPS, GO MATHS

Demander un certificat à votre médecin ainsi l’école devra proposer un aménagement à votre enfant.

Attachez un maximum d’objet au sac : clés, porte monnaie, etc. Et mettez un tracker sur le sac (j’ai mis un air tag). Cela vous permettra de le retrouver lorsqu’il l’aura oublié.

Mettez le nom de votre enfant sur TOUS ses objets

Prenez de la distance avec les appels quotidiens et répétés du corps enseignants. Vous n’êtes pas en classe et ne connaissez pas les détails de ce qu’il s’y passe. Ce sont eux qui sont responsable de cet espace.

Malgré les punitions, essayez de faire de la maison un espace neutre ou l’ardoise de la journée est effacée. C’est important qu’il ait un moment tranquille.

Arrêtez de culpabiliser si vous le mettez devant le télévision. Choisissez un programme éducatif type « c’est pas sorcier » et accordez vous un moment de calme en fin de journée.

Pour les devoirs faites vous aider !

Soyez attentifs à l’accumulation des punitions, Charlie avait jusqu’à 1 heure de copie par jour en punition. Après il devait s’atteler à ses devoirs. Difficile lorsqu’on a déjà pas plus de 20 minutes d’attention disponible par jour….